近年来，富宁县高度重视学前教育“入园难”问题，以“强投入、扩总量、调结构、提质量、抓监管”为目标，规范发展学前教育，大力推进学前教育普及、普惠，实现学前教育增量提质。
强投入，发挥财政资金激励导向作用。采取积极有效措施，不断加大学前教育投入，提高幼儿园生均财政拨款水平，建立幼儿园生均财政拨款标准动态调整机制。2015至2020年学前教育国家财政性教育经费累计投入2.02亿元。建立学前教育资助制度，对学前教育阶段就读的家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童和建档立卡贫困户、特困供养家庭、低保家庭子女按照300元⁄生⁄年的标准进行资助，2020年资助资金达147.57万元，资助家庭经济困难幼儿5203人次。
扩总量，营造公、民办共同发展多元格局。合理调整学前教育布局，统筹发展城乡公办和民办幼儿园。以“就近方便、安全实用”为前提，合理规划、分步实施新建、改扩建城区和乡（镇）公、民办幼儿园。十三五期间，建成13所乡（镇）公办中心幼儿园、8所村级公办幼儿园，基本实现“一县一示范、一乡一公办、一村一幼”的目标。2021年新建幼儿园9所，建筑面积6972平方米，投资1409万元，目前已有3所完成初验，1所进入装饰建设，有5所正在开展图审工作。鼓励社会力量申办民办幼儿园，与上海互济基金会和中国发展研究基金会联合开展“一村一幼”和“班改幼”项目，2017年在新华镇等10个乡（镇）24个村委会开展“一村一幼”试点，将全县22所学校规划为班改幼项目，改造校舍6475平方米，2021年再次与上海互济基金会签订为期3年的第二期班改幼项目合作协议，援建班改幼项目15个班；充分利用农村村级活动室或闲置村小校舍等现有闲置资源，实施“山村幼儿园”项目，把幼教点建在群众最急需的地方，幼教点已覆盖全县13个乡（镇）79个幼教点103个教学班，参与志愿者101名（含一名总辅导员），惠及幼儿三千余名。
调结构，科学规划学前教育幼儿园布局。“十四五”期间，富宁县将紧密结合县域地理特征、交通资源、乡村振兴、全面三孩政策实施和城乡学龄人口流动变化等因素，规划在城区选址新建幼儿园6所，改扩建1所，建设规模27660平方米及附属工程，计划投资31560万元；规划在13个乡（镇）新建100所幼儿园，建设规模106030平方米及附属工程，计划投资59740万元。
提质量，强抓学前教育教师队伍建设。建立学前教育教师提质机制，实行园长培训和持证上岗制度，乡（镇）中心幼儿园园长由县级教育行政部门任命，民办幼儿园按照属地管理实行法人负责、园长管理模式。通过“请进来，走出去”的方式，强化教师培训，促进幼儿教师队伍专业成长，防止和纠正“小学化”现象。实施乡（镇）中心校统筹调配区域内公办幼儿园人、财、物资源，实现公民办一体化管理。充分发挥公办幼儿园示范引领作用，县域龙头幼儿园县一幼、县二幼、县四幼、县五幼与乡（镇）幼儿园、民办幼儿园开展“结对子、送教下乡”等形式的帮教活动，带动学前教育良性发展。2020年来共开展送教下乡20次，送教74课时，参加送教65人次。
抓监管，督促各类幼儿园依法依规办园。实行常态化监督检查，县教体局每年采取“听、查、看、评”的方式定期对公、民办幼儿园开展专项督导，对公办幼儿园开展年度考核，对民办幼儿园进行年检，对检查发现的问题实行“签字背书”，对落实整改不担当不负责、思想不重视、措施不落地、工作推进不力等问题，严肃追究主要负责人责任。同时，由县教体局联合市监、消防、发改、人社部门对幼儿园收费、食品卫生、规范用人等工作定期不定期开展安全专项检查，做到收费必须提前备案，收支账目规范公开透明，食堂管理达到“六T”要求，用人单位和劳动者签订劳动合同合法合规。 （富宁县）
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