富宁县强抓“五项管理” 作好育人文章

今年以来，富宁县把加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”作为全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务、深入推进素质教育的重要载体和具体行动，“四抓并举”强化落实，作好育人文章。 

管理机制上抓统筹。强化工作领导，多次召开全体中小学校长专题会议，及时传达学习“五项管理”有关文件和会议精神，组织研究落实“五项管理”任务，细化工作重点。将推进“五项管理”工作作为重要政治任务抓落实，先后下发《关于印发富宁县中小学生睡眠状况监测制度的通知》《关于印发“五项管理”实地调研情况报告的通知》和《关于加强全县中小学“五项管理”工作的通知》等文件，指导各学校制定实施方案、优化学校管理，持续减轻学生课业负担，促进学生健康成长、全面发展。    

宣传引导上抓关键。采用图文并茂的方式制定《富宁县教育体育局落实“五项管理”致家长一封信》，充分利用“柔情富宁”APP、教师工作群、家长群等各种载体，针对教师、学生、家长等关键群体开展全方位、多角度、立体式政策宣传。组织各学校利用校会、主题班队会、家长会等形式开展教育引导，提高教师、家长、学生及社会对“五项管理”文件精神的知晓度和认同度。同时畅通反映问题和意见渠道，及时公布“中国教育督导”公众号二维码并告知“互联网+教育督导”平台举报方式，形成家校社会合力，齐抓共管的良好局面。今年以来，组织开展“五项管理”主题班会1000余场次，召开家长会40余场次。    

工作落实中抓创新。各中小学校坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，严格落实“五项管理”政策。板仑中学开展学生身心健康及学习活动研究，科学调整学校作息时间表，加强睡眠管理，注重学生体育锻炼时间和场地的科学合理安排，提高学生在校作息安排的科学性。谷拉乡中心学校制定家长、学生和教师认可的《学生手机管理制度》，在学校设立“养机场”，专门存放学生手机，设立校内公共电话、建立班主任沟通热线等措施解决学生与家长联系问题。开展“书香校园，手机勿扰”签名活动，组织学生、家长代表集体签名，让广大家长支持学校禁止学生携带手机及电子产品进校园。洞波中学、归朝小学立足学校实际，组织各年级教研组以学生兴趣爱好为中心开展课后服务，探索出“基础+拓展、基础+弹性、基础+特色”多组兴趣项目，为学生提供菜单式优质课后辅导服务，让不同层面、不同性格的学生都有参加的兴趣项目。县四小积极探索课外读物审核新机制，成立由多方人员参与的学生课外读物审核委员会，建立配套审查制度，对学校拟购书目进行集中审核，严把课外读物入校第一关，保证入校读物质量与育人功能。同时以创建云南省综合防控儿童青少年近视特色学校为契机，探索近视预防和干预新途径，定期开展户外活动，防止学生持续疲劳用眼。    

工作督导中抓整改。印发实施《富宁县第三届中小学校（园）责任督学挂牌督导聘任工作方案》，聘任第三届中小学责任督学75名，按照督学责任区加强“五项管理”工作督导，实行专职督学深入点校、责任督学全覆盖落实，采取问卷、座谈、查阅资料、校园巡视等方式常态化了解工作推进情况，召开“五项管理”督导专题小结会议梳理典型问题、总结经验成效。对违反“五项管理”规定的，视情节轻重给予通报批评、责令整改、约谈学校负责人等处分。自开展“五项管理”督导以来，共组织190余人次，到182所学校开展“五项管理”日常督导，覆盖比例100%，指出了143所学校的12个问题，督导后发出通报33份，约谈6人次。    

（富宁县政府办）